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Enseigner le rugby
à des enfants, ce n'est pas leur apprendre des gestes, mais
c'est créer en permanence les conditions pour que l'enfant
évolue dans un milieu sctructuré par des règles
qu'il doit s'approprier en fonction des possibilités et des
ses envies qui sont fluctuantes.
C'est alors à l'éducateur de créer les conditions
pour qu'il devienne nécessaire et utile d'introduire des
règles, non pas comme une exigence pédagogique externe
décidée par l'adulte, mais comme une exigence interne
destinée à l'évolution de l'enfant.
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L'objectif primordial est le développement
des qualités d'intelligence (perception) et de courage (affrontement).
Le Rugby donne à ceux qui le pratiquent
l'occasion de vivre des valeurs, c'est à dire une façon
d'être, de s'exprimer, de se comporter ; à la limite,
une philosophie du jeu, voire de la vie.
Plus la difficulté est grande, plus elle implique l'homme,
plus les valeurs sont essentielles.
En Rugby, le joueur est impliqué sur les
plans de l'habileté, de l'intelligence, mais il l'est aussi
énormément sur les plans émotionnel et corporel,
justement parce que l'implication corporelle fait décupler
l'intervention de l'émotionnel. |